Полезная информация

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015г. №1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи». Паспорт доступности МБОУ СОШ с.Акуличи ПЛАН мероприятий дорожная карта Акуличи АНКЕТА МБОУ СОШ с.Акуличи к «Паспорту доступности среды» Возможности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: 1. Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — отсутствуют. 2. Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья- избирательная, условная (с дополнительной помощью). 3. О специальных условиях питания — обучающиеся с ОВЗ обеспечиваются бесплатных двухразовым питанием. 4. Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья — здание МБОУ СОШ с.Акуличи Клетнянского района Брянской области оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, информационным табло, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности. 5. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья 6. Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом МБОУ СОШ д. Болотня Клетнянского района Брянской области и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих. Имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры). Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют. 7. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — имеются. 8. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – отсутствуют 9. Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья-отсутствуют. 8. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях. Для обучающихся с ОВЗ используются специальные адаптированные образовательные программы начального общего и основного общего образования для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, методы обучения, коррекционные занятия. Адаптированная программа разрабатывается с учётом особенностей развития ребенка, основной целью является коррекция нарушений развития и коррекция нарушений социальной адаптации. Материалы по работе с инвалидами, расположенные на сайте Управления образования Брянского района На данный момент условия для обучения детей-инвалидов в нашем образовательном учреждении отсутствуют. Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую государственную программу Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 — 2015 годы. 2. Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации: разместить государственную программу Российской Федерации, утвержденную настоящим постановлением, на своем официальном сайте, а также на портале государственных программ Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в 2-недельный срок со дня официального опубликования настоящего постановления; принять меры по реализации мероприятий указанной государственной программыРоссийской Федерации. 3. Признать утратившим силу распоряжение Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. N 2181-р (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 49, ст. 6900). Председатель Правительства Российской Федерации Д. Медведев Москва 15 апреля 2014 г. N 297 Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70644064/#ixzz4AEDeA8Aj На сайте Доступная среда Учимся жить вместе http://zhit-vmeste.ru/ размещены ссылки на следующие документы: 1. Приказ Минтруда России №1209 от 31 декабря 2014 г. «Об утверждении составов председателей государственных экзаменационных комиссий федеральных казенных профессиональных образовательных учреждений, находящихся в ведении Министерства труда и социальной защиты. 2 . Федеральный закон от 29.12.2012 n 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 3 . Письмо УФНС России по г. Москве от 18 апреля 2012 г. n 20-14/034239. 4 . Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 января 2012 г. n 57 «Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на проведение мероприятий по формированию в субъектах Российской Федерации сети баз. 5 . Постановление Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. n 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 — 2015 годы». 6 . Постановление Правительства РФ от 29 декабря 2009 г. n 1112 «О предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов». 7 . Пособие к МГСН 4.05-95 «Школы-интернаты для детей-инвалидов» (утв. указанием Москомархитектуры от 22 ноября 1996 г. n 17). 8 . Постановление Совета Министров — Правительства РФ от 5 апреля 1993 г. n 296 «О научном и информационном обеспечении проблем инвалидности и инвалидов». 9 . Обучение инвалидов. 10 . Информация о базовых образовательных учреждениях, созданных в 2011 г. в субъектах Российской Федерации в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы. 11 . О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами. 12 . ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СУБСИДИЙ ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА БЮДЖЕТАМ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЕТИ БАЗОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ.

В школу на ступени начального общего, основного общего образования принимаются все подлежащие обучению граждане, проживающие на данной территории и имеющие право на получение образования соответствующего уровня при наличии свободных мест.

Если ваш ребенок — первоклассник: советы родителям Обязательно соблюдать режим дня. Выспавшийся ребенок спокойнее реагирует на сложности, чувствует себя увереннее и быстрее принимает правильные решения. В первом классе целесообразно сохранить дневной сон. Он будет не таким продолжительным, как это было в детском саду. Но если малыш сильно утомляется, позвольте ему поспать час после возвращения из школы. Первокласснику будет интереснее придерживаться этого распорядка, если он вместе с мамой или папой продумает режим дня и оформит красочный плакат. Зафиксируйте на нем, что именно школьнику важно сейчас успевать и как это лучше делать. Обязательно оставьте время для игр и любимых мультиков. У ребенка должно закрепиться понимание, что школа — это не кабала, а продуктивная часть жизни. Правильно организовать рабочее место первоклассника. Как это сделать, вы можете прочитать здесь. Если до школы ребенок не посещал кружки и секции, где он уже освоился, то в первом классе не стоит устраивать лишний стресс. Главная задача первоклассника — адаптироваться к школьной жизни. Всё остальное второстепенно. Когда он ходит в школу искусств или секцию, где уже хорошо знакомый наставник, друзья, привычные нагрузки, то дополнительное образование впишется в новый этап. Но если первоклашке, привыкающему к учительнице, одноклассникам, урокам и дисциплине, придется еще приобщаться и к факультативным занятиям вне школы, то неокрепшая детская психика может не выдержать такого бремени. Не стоит рисковать психоэмоциональным состоянием ребенка!

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов